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兵法初探
—“战国策”教育、特别篇
欧阳军
导言
教育对于人类来说至关重要，所以，千百年来各国政府和历朝历代的统治者，对教育都倍加重视和在意；教育关系到了每个人的成长和发展，关系到了每个国家和人类的前途与命运。纵观人类千百年来的历史，人们会发现：千百年来，人类对教育普遍都非常重视；不同的国家、不同的社会和不同的时代，人们采取了千差万别和种类繁多的教育手段与方法；到目前为止，人类所有国家、社会和时代的教育，不仅全部都非常的失败，而且，残酷的现实让人们禁不住地感到了大失所望。人类的教育，千百年以来，一直都偏离了原本的教育目的和教育方向。本文通过论述教育正确的目的；教育的各种手段、方法和模式；教育存在的各种问题和面临的困境；教育应该循序渐进地带给人们什么样的知识和智慧等方面，来建构起人类社会一个科学的教育体系。正因为教育，特别是教育目的和教育科学体系的正确建立，对于全人类和每一个人来说，都至关重要，让人感到确实有必要，让人感到有很强烈的紧迫感、危机感和使命感，在兵法初探“战国策”的特别篇当中，专门来论述人类教育的相关话题和问题。
人类社会长期以来，一直都处在一个原始、蒙昧和野蛮的时代，人类千百年以来，一直都生活在一个黑暗、谎言且又缺乏人文关怀的社会当中，触目惊心的历史教训和残酷无情的社会现实，似乎都无法唤醒人们应有的理性、良知、同理心和最起码的正义感。透过至今依然黑暗、蒙昧和野蛮的社会现实，去纵观和分析古今中外人类几千年来所有的历史，人们可以清楚地意识和认识到：人类社会千百年来，教育上巨大的失败，是造成这一切恶果最根本和最直接的原因。全人类几千年以来，各国政府和历朝历代，都在强行和极力地推行与实施令人蒙昧和野蛮的愚民教育，而人类几千年来根深蒂固的愚民教育，又造成了人们长久以来极端的自私自利、蒙昧无知和野蛮自大，使得人类社会欺骗、谎言、愚昧、卑鄙、无耻、奴役和享乐盛行，极大地束缚了人类人性、良知、智慧、科学、文明、素质和创造力的发展与提高，让人们迄今为止，都明辨不了是非、分不清楚黑白、判断不了显而易见的对与错，世人甚至愚昧到了“无法分辨许多不言而喻和不证自明的常识与常理”的地步。一波又一波的灾难、一代又一代的沉沦，残酷无情的历史教训和社会现实，让人类不得不认真地来检讨和反思：教育的目的、教育的手段和方法、教育的模式和现状，到底终究出了什么样的状况、偏差和问题。对当今每一个人和全人类来说，教育的重要性都是不言而喻和不证自明的，本文从确立和论述教育正确的目的、论述教育的手段、途径、方式、方法和模式等方面，来达到帮助人类能够顺利地建立起一个科学的教育体系的目的。教育的根本大计，以百年育人为目标，教育能够极大地培养和塑造每一个人，甚至还将影响到他们的成长与未来，这也是人类历朝历代的统治者长期以来，极力地推行与实施愚民教育和政策的根本原因，希望全人类对于攸关人类命运与前途、攸关每一个人命运与前途的重大人生问题，千万不要掉以轻心和等闲视之。
人类社会到目前为止，最大的失败，是长期以来人类教育的失败。人类的教育，严重地背离了教育本来的目的。教育的根本目的在于培养人健全的人格；为了达到和实现这个目的，人类应该广泛地推行与实施智民教育和素质教育。正因为教育能够极大地塑造人，所以，统治者和各国政府，都有利用教育和权力，来强行推行他们自己的观念与意志、世界观、价值观和人生观的冲动，并且，以此来达到有利于他们统治的政治目的；与此同时，普遍来说，许多家庭和组织，特别是宗教机构和组织，也有利用教育和宣传，来强行推行他们自己的观念与意志、世界观、价值观和人生观的行径，所以，当今人类非常有必要制定教育法，来管理和规范所有有关教育的问题。人类制定教育法的根本目的之一，就是使得人类的教育，既有相当的自主性，又有一定的规范性；除了教育的自主性和规范性以外，人类教育的公平性也深受世人广泛的质疑，这也是全球普遍都存在着的一个严重问题。当代中国的教育，除了进行十分彻底的愚民教育以外，也已经完全丧失了教育上的公平性，当今中国的教育，已经变得没有任何公平性可言。全人类和各国政府，特别是教育界，应该对教育的公平性问题，给予足够的重视和关注。人类教育法的制定与颁布，还能够有效防止家庭、教育界、宗教组织，特别是政府和统治者，利用自己的权力和优势，来强行推行与实施有损于公民的愚民教育和政策，即使出现了较大争执和争议的情况，也能够找到有效的申诉管道和解决问题的有效途经。比如：通过政府、议会、法院、公众舆论和新闻媒体等途经，来使问题得到申诉和解决。由于教育不仅仅关系到每一个人的前途、命运与未来，而且，还关系到每个国家、社会和整个人类的前途、命运与未来，所以，教育法应该明确规定义务教育的年限和免费教育的年限，以当今人类文明和社会发展的水平而言，人类最少应该确保高等教育学士本科生以下均为免费教育。正因为人类的教育长期以来，出现了十分严重的偏差和问题，才使得人类浪费和挥霍了过多的资源与财富，人类社会依旧还处在一个蒙昧、野蛮和黑暗的时代。谈起人类的教育，想到人类教育几千年来的失败和残酷的社会现实，就会有一种来自内心深处巨大的伤痛和悲哀。
人类的教育当今面临着的最大问题和灾难是：人类长期以来都在极力地推行和实施广泛的愚民教育。几千年来中国历朝历代的专制统治者，为了维护他们的皇权统治，都在强行推行与实施愚民教育和愚民政策，他们甚至强行罢黜百家、独尊儒术，强行推行与实施三纲五常和君君臣臣等以儒教为主的愚民教育与宣传。中国共产党长期以来，更是把人类的愚民教育、愚民政策、愚民宣传和愚民统治，残酷地推行、发挥和利用到了极致，不仅造成了几代中国人集体极度的愚昧、癫狂和可笑，而且，还使得一代又一代的中国人头脑简单、心智低下、言行举止，过于荒诞和可笑，严重地束缚了中国人智力、素质、身心和人格的全面发展；西方民主宪政国家的形势和状况，同样也很不乐观。近一、两千年以来，西方社会利用主流意识形态、政府权力、文化与教育，来强行推行和宣扬以基督教为主的宗教信仰，即使到了科学相对来说较为昌明的现代社会，这种显而易见的愚民教育和愚民宣传，在西方民主社会，同样也是随处可见。除了主流文化和意识形态的默许与纵容以外，西方的愚民教育最主要体现在：启蒙和家庭教育的长期误导、宗教机构与传教人士完全虚假的宣传和洗脑。长期的愚民宣传、教育和文化，不仅使得一代又一代西方人显得幼稚、蒙昧、自大和可笑，而且，还严重地束缚了西方人智力、素质、身心和人格的进一步发展与提高。早期的启蒙和家庭教育；宗教组织的洗礼、弥撒和告解，传教人士的宣传与洗脑；主流文化和意识形态的默许与纵容，西方民主社会的愚民教育和愚民宣传，或多或少，也已经成为了全人类的一种公害。而在中国共产党统治之下的社会主义中国，启蒙教育、家庭教育和愚民教育，更是让人感到了触目惊心和痛心疾首，一代又一代的中国家庭和中国父母，任由中国共产党把他们的子女，塑造成了智力低下的共产主义接班人，让一代又一代的中国人，根本不知道许多重大事件的真相、甚至事件本身，让一代又一代的中国人，不仅没有拥有，甚至根本就不知道其它正确的世界观、价值观和人生观，特别是人类普世的价值观。当今中国的大学生，大量和踊跃地参加中国共产党，就印证了中国家庭教育和启蒙教育的彻底失败。这种失败对每一个普通、正常的中国人和全人类来说，都会有一种来自内心深处巨大的伤痛和悲哀。人类的教育法应该明确规定：禁止任何个人、组织、政府和教育机构，以公开教育的方式，来传授和灌输马克思主义理论、宗教信仰，特别是邪教信仰、纳粹和法西斯主义。正因为人类长期以来都在广泛推行与实施愚民教育和愚民政策，所以，从整体上来说，人类根本没办法彻底地摆脱自身蒙昧和野蛮的生存状况，严重地束缚了每一个人和全人类智慧、文明、科学、人性、身心、素质和人格的快速发展与提高。人类应该尽快结束与抛弃令人唾弃的愚民教育；尽快倡导和实施让人身心全面发展与进步的智民教育。智民教育代表了人类教育的今天和未来。智民教育是指以传播科学知识、科学精神、职业技术与技能、普世价值观、真理、公理和真相为责任，来使得人们拥有成熟的心理、健康的身体和健全的人格，来提升人的智慧、文明和人性，推动人类社会科学和文明的发展与进步为根本目的的素质教育。智民教育的开展和教育正确目的的确立，将会为人类社会和人类的教育，开启一个崭新的时代。
基于人类社会目前的发展状况，人类的教育大致可以分为以下几个阶段：早期的启蒙教育和家庭教育；正规的学校教育和职业教育；人们的自主教育、社会教育和生活教育。人类早期和童年的教育与学习，应该以健康、快乐和成长为主要目的。健康、快乐和成长，这样的三个目的，并不是很轻松就能够得以实现的，需要家庭、学校和全社会，共同地来营造出一个合适和恰当的环境，担负起各自应该担负起的责任和义务。无论家庭和学校，还是社会和媒体，对于未成年人，从小开始，就要教导他们如何预防近视和正确的用眼习惯，尽量不要在被窝等狭小空间，用手电等光源，来看书和阅读。一个人从小开始，就能够拥有一双健康的眼睛和良好的视力，这对每个人一生的健康和成长来说，都很重要。在学校和全社会严重失职的情况之下，每个家庭都有责任和义务，向他们的下一代传授相关的普世价值观和许多重大事件的事实与真相；向他们的下一代进行一定程度、浅显易懂的公民教育。比如告诉下一代一九八九年六四天安门事件的真相、中国抗日战争的真相和中国十年文革与毛泽东的真相等。从人类社会当今的大环境来说，每个家庭都要避免和禁止向下一代和未成年人，强行传授与灌输宗教信仰，特别是邪教信仰，禁止家庭和宗教组织对未成年人进行洗礼等入教活动，禁止未成年人参与到弥撒和告解等宗教信仰浓厚的宗教活动当中去。对未成年人，从小开始，就要培养其一定的品格和品质，比如：遵纪、守法、诚实、友善、积极、乐观、坚强、有毅力和疾恶如仇等。在无刑事犯罪和良心许可的情况之下，亲友、同学和老师彼此之间，绝不向有关当局和有关人员告密。全社会，特别是家庭和学校，对于十四岁以下、未成年人的童年教育，应该以快乐成长为主要的目的之一，让每个人都能够拥有一个健康快乐成长的童年，是全社会，特别是每个家庭和学校共同的一个责任。如何才能让每一个人更加健康、快乐地长大，更加健康、快乐地成长和学习，是教育界和全社会，应该认真思考、积极面对，共同来加以解决好的问题。家庭教育、社会教育和生活教育，对于每个人一生的成长和幸福来说，都非常关键和重要。
教育的目的是为了培养人健全的人格，对于每一个人来说，教育都能够极大地培养和塑造人，是人生百年当中、漫长的一个过程。教育为了达到培养人健全人格的目的，人们需要循序渐进地培养、传授和学习以下许多方面的东西：
1，识字开蒙和听说读写能力；公民教育和普世价值观的教育；一定的品格、品质和道德教育。除了要教育人们遵纪、守法、勤奋、诚实、乐观、友善和守信等等之外，还应该让每一个人都明白：人生是一个长达百年的漫长旅程，不可能全部都是一帆风顺的，也会遇到许多的困难和逆境，人们要有直面困难和逆境的毅力与勇气，只有这样，才能争取做每一个人自己人生最后的胜利者，战胜困难和逆境，赢得自我。同时，还要传授与培养人们一定的防范和安全意识，防范近视和溺水，防范拐卖、霸凌、性侵和家暴等伤害。保护和维护好未成年人合法的权益，让他们从小就能够养成一些良好的习惯，并且，尽量让每一个人，都能够拥有一个幸福的童年。
2，培养和引导人们进行体育锻炼；对人们进行一定的性教育，传授一定的生理知识；传授一定的健康卫生知识和心理学知识，使人们普遍都能够拥有一个健全的心理和健康的身体。学校开展的体育课，最好以学生喜闻乐见的形式来进行，还要培养和引导人们自主地进行身体锻炼，让人们普遍都能够拥有一定的身体素质。同时，还应该传授人们一定的健康和卫生知识，比如：不能喝不卫生的水（生水），夏天要勤换内衣内裤等。人类特别还需要通过教育，传授一定的心理学常识给每一个人，比如青、少年时期的斜视心理；人们常有的、错误的社会化心理；面对困难和灾难时，应有的心理素质等等等等。对人们进行一定的生理知识教育和性教育，告诉和培养人们正确的性观念。
3，传播、培养和树立人们正确的世界观、人生观、价值观、文化观和宇宙观；传授和培养人们一定的文学、历史
、地理、音乐、美术和天文学知识。人类应该了解人类社会和地球的历史；懂得人类同类之间应该如何来相处；明白人类同大自然和宇宙的关系，人类同大自然应该如何来相处。关注和保障全民的合法权益；关注和保障全民应享有的各种福利；关注和照顾人类当中弱势的群体，是全人类普遍都拥有的一个人类共识，并不存在着所谓的左派和右派之分。在当今人类文明的状况之下，确实还需要存在着一定的激励机制，所以，人类在价值观上，应该竖立和推行一种普世价值观。在文学知识和历史知识方面，人类长期以来都存在着许多谬误，存在着许多错误的看法和认识，比如对马克思和马克思主义理论的评价与认识、中国共产党的党史等。中国共产党的党史，几乎全部是由中国共产党自己胡乱编造和神化的历史，世人和教育界对此，要有一个十分清醒和深刻的认知。人类的教育和教育工作者，应该以传授与传播科学、智慧、文明、人性、真理、真知和真相作为自己的责任。
4，循序渐进地传授与学习自然科学、社会科学和其它领域的科学知识；培养人们正确思考和处理问题的方式与方法，培养人们的逻辑思维能力。同自然科学的发展历程一样，人类的社会科学也存在着许许多多的伪科学和谬误。比如钱学森有关气功、特异功能和人体科学的理论。钱学森极端错误的认为“气功能够造就出特异功能”；极端错误地把所谓神的现象加以拟人化，把神的现象移植到了人类本身。钱学森理论的伪科学性和极端荒谬性，就是不言而喻的了。这也是全人类特异功能现象科学研究当中，长期以来，共同陷入到的一个巨大误区，所以，人类长期以来，也把特异功能现象方面的科学研究，变成了一种伪科学。社会科学方面，最臭名昭著、错误百出和笑话百出的理论，就是马克思主义理论。在马克思主义原教旨理论当中，几乎所有马克思主要理论的核心观点、理念和思想，都是极端错误和低劣的。相对于钱学森有关人体科学的伪科学理论而言，错误百出和笑话百出，是对马克思主义所有理论最为形象、最为恰当和最为准确的一个评价。人类从一个民主宪政的国家和资本主义社会，过渡与进入到一个大同和社会科学主义社会，并不需要象马克思号召的那样：通过无产阶级的暴力革命和阶级斗争，来建成象巴黎公社、苏联和中华人民共和国一样的，无产阶级专政下的社会主义社会和社会主义国家，而只是人类普世价值观、世界观、人生观、文化观和宇宙观，自然而然的一种提升与发展，是人类社会和人类自己，科学、智慧、文明和人性的提升与发展所带来的一种必然结果。全人类都有共同的责任和义务，用一切行之有效的手段和方法，来推翻象中国共产党那样残暴的专制统治和专制政权，来建立一个民主、宪政和法治的政府与国家。人类科学史上所谓的无神论和有神论的观点也是极端错误的。人创论认为：人类能够感知和认为的所谓鬼、神、佛和上帝，是由高文明人类虚拟出的一种人的社会。这种由高文明人类虚拟出来的人类，长久以来，广泛地存在于地球和地球人类当中，而且，是人类长期以来所无法理解和超越的，人类甚至因此还衍生出了许多宗教信仰和社会问题；人类、文明和生命，在整个宇宙当中，广泛且又十分普遍地存在着，许多地外文明和人类，都相当的古老，人外有人，天外有天，许多地外文明都非常的发达，他们的智慧和文明，进化和演变的程度，已经远远地超出了地球上人们所有的想象；地球人类自己智慧、文明和科学的发展，自身的进化和演变，不可限量。人类通过智慧、文明和科学的发展与提高，许许多多人世间的奇迹和壮举，都能够被人类自己给创造出来。
5，职业与技能的教育和培养，专业、专长的教育和培养，在注重应用和发展的同时，还要强调开放和创新，要注重与强调专业知识和技能的实践应用。各种书籍、特别是教育类精品书籍的出版、发行、数字化和多媒体化，将会日益地显现出它的重要性。现代社会科学技术发展很快，人们的生活方式也日新月异，所以，各种专业知识和技能的教育与培养，要能够充分反映时代和社会的需求与变化。通过教育和学习，要培养人们的独立性、自主性和自理能力，培养人们一定的自主教育的能力；同时，还应该懂得团队合作的重要性，懂得如何来同他人相处，如何更好地与他人共同的合作。由于人类还处在一个蒙昧和野蛮的时代，还要着重培养人们独立思考的能力和开拓创新的精神。要把人们的个人兴趣与爱好，同人们的个人才能和天赋相结合，充分发挥好每一个人的才能、天赋和积极性。由于当今人类的科学、社会和文明，存在着巨大的局限性，所以，还要培养人们一定的质疑精神和战斗精神，要培养人们，敢于和善于同伪科学、谬误、谎言、伪权威和人类的败类作斗争，培养人们做科学的斗士，而不是做科学的卫道士，不要把当今人类的科学，弄得象宗教那样，十分的愚昧、荒唐和可笑。在人类当今这个发生巨变的时代当中，人们应该与时俱进地进行素质教育，重视通识和通才的教育与培养，通过教育，充分发挥和挖掘每一个人的个人才能与天赋。教育能够给人们带来更大的发展空间、更高的个人平台和更加广阔的人生视野。
6，开放教育、素质教育、通识与通才教育和自主教育，对于人类和全社会的重要性是不言而喻的，人类很有必要更多地去了解与推行这几种教育的方法和模式。开放教育是指以网络、电视与多媒体为主要的平台和途经，公开、免费地进行教育和学习的教育模式，比如各大院校和网络上推出的公开课。这也是网络和信息时代，人类很重要的一种教育和学习的方法，所以，希望人们、教育界和各大院校，在一定程度上，能够打破院校和门户的藩篱与成见，提供丰富多彩和精益求精的教育精品；素质教育是指以提高人的素质为目的的教育模式，这种教育模式极大地克服了传统教育机械性和填鸭式教育的各种弊端，能够更好地培养和塑造人；通识和通才教育是指以打破专业分得过细、专长培养过于狭小和单一为目的的教育模式。随着人类社会文明、科学和智慧的发展与进步，通识和通才教育将会日益地显现出它的迫切性与必要性；自主教育是指通过自学和自主学习两种方法，相互结合和并存的教育模式。自主教育不仅强调自主学习，同时还强调教育与学习的自我性和独立性。在人类当今这个信息和巨变时代，科学技术和社会生活日新月异，人生百年，自主教育和自主教育的能力，对于每一个人的健康、成长、工作、生活和幸福，都有着不言而喻的重要意义。
人类社会到目前为止，都还处在一个蒙昧与野蛮的社会和时代，人类几千年来失败的愚民教育和愚民统治，是造成人们愚昧、野蛮和所有这一切恶果最根本的一个原因。人类教育的根本目的，在于培养人健全的人格。本文试图通过论述教育的目的；论述教育应该传授与培养的素质、知识、智慧、品格、文明和普世价值观；论述教育不同的手段、方法和途经；论述教育不同的形式和模式，来初步建立起人类教育科学的一个体系。人类千百年以来，强行推行与实施愚民教育和愚民政策，强行推行蒙昧主义教育、宣传和流脑，严重地妨碍和束缚了人类智慧、文明、科学和人性的发展与提高，教育能够带给人们一个更加广阔的视野、一个更高的人生平台和一个更大的发展空间，让人类能够赢得自我、赢得尊严、赢得未来。教育能够帮助人类竖立起一个正确的世界观、人生观、价值观、文化观和宇宙观，帮助人类建立起打开未来的一扇窗口，让人类的智慧、文明和眼光，能够远远超越“维护皇权与专制；维护宗教的蒙昧主义与私利至上主义”的智慧和策略，让每一个人和全人类都能够成为科学、智慧、文明与普世价值的推动者和发展者，使每一个人都能够成为人类社会发展与稳定的基石和推动力。人类进入到二十一世纪以后，哲学、社会科学、人工智能、信息科学和生物科学等科学技术日新月异，在这样一个伟大的变革时代，人们对人类社会的未来和人类社会的教育，会有一个更高的期待和展望。一代又一代的人类，应该通过言传和身教，笃行而致远，为一代又一代的人们，赢得幸福和未来。
教育不仅仅关系到人类的今天，而且，还关系到人类的成长、幸福和未来。人类应该怀着一种使命感，从现在就开始，在教育的观念和教育的目的上，进行一种全新的革命，来建构起人类一个科学的教育体系。教育的千、百年大计,要真正做到：与时俱进，无愧于自己、无愧于时代和无愧于未来。
欧阳军 二0二三年五月二十七日于庐陵家中
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